Психологическая готовность к школе — что это такое, какие компоненты включает

Известно, что школьная программа усложняется с каждым годом. Дети все чаще поступают учиться не с семи, а с шести лет. Помимо обычных общеобразовательных школ, существуют элитные заведения с повышенными требованиями. В связи с этим в последнее время резко возросло количество будущих и настоящих первоклассников, психически не готовых к обучению. Эти дети часто имеют уровень интеллекта выше среднего, но не справляются с программой и не могут адаптироваться в коллективе. Для того чтобы таких проблем не возникало, специалисты рекомендуют тестировать каждого шести-семилетку на психическую готовность к получению среднего образования.

Образовательные программы постоянно усложняются

Образовательные программы постоянно усложняются

Что такое психическая готовность к школе

Психическая, или психологическая готовность к школе – это способность будущего ученика правильно воспринимать учебу как основной метод познания окружающего мира. В дошкольном возрасте главным способом знакомства с миром была игра, у младших школьников она заменяется учебой. Если ученик, поступающий в образовательное учреждение, готов к началу нового этапа в своей жизни, то он:

  • Позитивно воспринимает процесс обучения;
  • Умеет определять то, что является главным в процессе обучения;
  • С удовольствием осваивает новые навыки и умения, получает новые теоретические знания и применяет их на практике, на уроках и дома при выполнении домашних заданий;
  • Понимает, для чего нужна школа;
  • Адекватно реагирует на советы и замечания учителя, умеет строить конструктивные отношения с одноклассниками;
  • Понимает, как нужно вести себя во время урока.

Если несколько или хотя бы один из этих показателей не соответствует действительности, будущий ученик еще не готов к сознательному получению образования. Впадать в панику в этом случае не стоит, но показать ребенка специалисту нужно – своевременная помощь психолога поможет не только восполнить пробелы в знаниях, но и выработать правильную мотивацию на обучение. Работа с детьми ведется в игровой занимательной форме.

Малыш должен физически и психически «созреть» для успешного обучения

Малыш должен физически и психически «созреть» для успешного обучения

Какие компоненты включает

Готовность психологическая ребенка к школе состоит из нескольких компонентов. Все они одинаково важны для будущего первоклашки. Если дошкольник психически готов идти в первый класс и учиться, то он:

  • Умеет слушаться старших;
  • Способен длительное время концентрировать внимание на выполнении какого-либо задания;
  • Усидчив и аккуратен;
  • Быстро входит в контакт со сверстниками;
  • Имеет развитые навыки мелкой моторики (хорошо рисует, лепит, вышивает).

Также малыш должен хорошо знать буквы и цифры и понимать, для чего они нужны. Самый важный показатель психологической готовности – умение будущего ученика выполнять какие-либо действия не по собственному желанию, а по просьбе старшего. Например, некоторые дети, психически не готовые к переходу из садика в школу, могут прямо на уроке вставать и выходить из класса, мотивируя это тем, что находиться на занятии неинтересно. Также они могут отказываться делать что-либо вместе со всеми (например, лепить или рисовать), объясняя это своим желанием делать что-либо другое. Такое поведение – характерный признак незрелой психической и эмоциональной сферы. Напротив, показателем готовности к обучению является осознанное жертвование собственными желаниями и интересами. В этом случае учащийся понимает: для того чтобы овладеть знаниями, необходимо выполнять требования учителя и делать то, чем занимаются в классе все остальные.

Многие дети на седьмом году жизни умеют читать и писать, но далеко не все, это нормально

Многие дети на седьмом году жизни умеют читать и писать, но далеко не все, это нормально

Диагностика готовности ребенка к школьному обучению

Характеристика психологическая готовности к школе включает в себя такие аспекты, как правильное восприятие учителя и сверстников, умение находить общий язык с одноклассниками, умение ставить перед собой образовательные цели и достигать их, используя полученные на уроках знания. Во время диагностики психологи используют следующие методики:

  • Тестирование на развитие логического мышления. Ученикам предлагаются несложные задачи на поиск закономерностей («продолжи ряд») или на поиск «лишнего» предмета в ряду. Психически готовый к школе ребенок должен не только справиться с заданием, но и грамотно объяснить свой выбор старшему;
  • Проверка уровня усидчивости и концентрация внимания;
  • Тесты на знание элементарных норм вежливости и корректного поведения со старшими;
  • Решение задач, требующих нестандартного мышления (так называемые «загадки с подвохом»).

Также психологи довольно часто вводят в структуру занятий метод опроса: ребенку задают несколько вопросов про школу и обучение, потом анализируют ответы в совокупности, чтобы определить готовность. Будущего первоклассника могут спросить, для чего нужно учиться; также специалист может попросить ребенка назвать то, без чего нельзя представить себе школу. О психической и социальной неготовности свидетельствует упоминание ребенком только формальных, внешних компонентов обучения (например, портфель, книги, класс). Если дошкольник хорошо представляет себе процесс обучения и готов к нему, ответы будут более продуманными и сложными: у таких детей школа часто ассоциируется с учителем, родительскими собраниями, знаниями, чтением и письмом, новыми друзьями.

Для диагностики готовности к обучению психологи используют индивидуальное и групповое тестирование

Для диагностики готовности к обучению психологи используют индивидуальное и групповое тестирование

Внимание! Родители часто слишком заостряют внимание на обучении чтению, форсируя этот процесс. Поступать так – большая ошибка. Лучше, если ребенок читает медленно, по слогам, но понимает смысл прочитанного и может кратко пересказать сюжет рассказа (стихотворения). Если будущий ученик читает бегло, но не усваивает смысла, этот навык вряд ли принесет ему пользу.

Консультации для родителей

Психологическую подготовку к школе рекомендуется начинать в возрасте 5-6 лет, когда у большинства детей начинает появляться ярко выраженный интерес к новым знаниям, к миру букв, цифр и символов. Этот интерес следует всячески поощрять. У некоторых малышей он начинается раньше, уже в 3-4 года, это тоже вполне нормально; здесь многое зависит от компонента наследственности и темперамента.

Специалисты рекомендуют родителям будущих учеников:

  • Каждый день расспрашивать малыша, что нового он узнал дома, на улице, в детском саду;
  • Рассказывать о школе и обучении необходимым знаниям в позитивном ключе;
  • Смотреть вместе с ребенком фильмы и мультики про школу (и советские, и современные);
  • Читать малышу вслух книги про веселые приключения школьников, взаимоотношения учеников и учителей;
  • Делать вместе краткие компьютерные презентации на темы, которые изучают в первом классе;
  • Ежедневно заниматься с сыном или дочерью, стараясь как можно полнее воспроизвести атмосферу настоящего школьного урока. Если в семье несколько детей, они могут заниматься вместе.

Для работы рекомендуется использовать учебно-методические пособия для подготовки к школе с научными определениями и понятиями. Можно также придумывать задания по формированию готовности самостоятельно или обратиться за помощью к будущей школьной учительнице малыша. Успешность уроков зависит от их длительности. Занятия каждый день по 15-20 минут принесут гораздо больше пользы, чем уроки два-три раза в неделю продолжительностью 40-45 минут. Если малыш плохо себя чувствует или хочет спать, занятие лучше перенести на следующий день.

Не нужно торопить события – рано ли поздно все дети «созревают» для учебы

Не нужно торопить события – рано ли поздно все дети «созревают» для учебы

Внимание! Если на седьмом году жизни малыш много болел, перед поступлением в школу желательно посоветоваться с врачом-педиатром и (при необходимости) с невропатологом. Возможно, медики порекомендуют еще на год задержаться в садике, чтобы восстановить здоровье, и пойти в школу не в семь, а в восемь лет. Не нужно бояться, что восьмилетка будет чувствовать себя неловко с младшими по возрасту одноклассниками –разница в один год в это время практически не ощущается.

Если ребенок не соответствует критериям готовности

Если будущий ученик психически не готов к школе, главная задача родителей – как можно скорее выработать правильную личностную мотивацию к развитию и обучению. Это является приоритетом с точки зрения психологии. Для этого нужно объяснять дошкольнику, для чего нужна учеба, и на практике доказывать ценность образования. Также следует своевременно провести коррекцию элементов детского поведения в соответствии с критериями, принятыми в начальной школе. В среднем, на выработку нужных для школы умений и решение детских проблем уходит от трех до шести месяцев. Однако каждый конкретный случай индивидуален. Проводить консультации и тесты на психическую готовность рекомендуется примерно за год-два до предполагаемого поступления дошкольника в первый класс.

Будущий первоклассник должен знать, для чего он учится, это – главный показатель психической зрелости

Будущий первоклассник должен знать, для чего он учится, это – главный показатель психической зрелости

Родители должны безоговорочно принимать сына или дочь со всеми его (ее) недостатками. Поэтому, даже если малыш пока еще не готов к обучению, старшие ни при каких обстоятельствах не должны давить на него, унижать и насмехаться. Решить проблему неготовности к школе довольно просто: в большинстве случаев стоит лишь немного подождать, так как эмоциональная и психологическая зрелость наступает у всех в разное время.

Видео

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Adblock
detector